「自分で考えて勉強する」の真意
こんにちは。ポラリスアカデミア枚方校 講師の平尾です。
「自分で考えて勉強するって、具体的にどうすればいいの？」
皆さんの頭のなかにはこんな疑問が浮かぶと思います。 この記事では、そんな悩みを解決させる方法を伝授します！
目次
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自分に何が必要かを理解する（自己分析）
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ニガテを“解ける理由”までつぶす（弱点処置）
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時間差で確認する復習（復習定着）
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まとめ／保護者さまへ
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無料受験相談のご案内
1. 自分に何が必要かを理解する（自己分析）
まずは現在地の可視化です。学年順位・模試結果・科目別の設問難易度などを使って、「どの単元で周囲と差がついているか」を特定します。
例：数学の微積だけ平均点を下回る → 微積を重点補強すれば合格に一歩近づけます。
すぐできるチェックリスト
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模試帳票に「偏差値△3以下の単元」を3つマーク
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「失点→原因→必要な対策」を1行で言語化（例：積分の置換が遅い→公式の前提を説明できていない→“なぜ置換するか”を口頭で説明練習）
ポイント：頻出単元を曖昧にしたまま進むと、本番で一気に失点します。全範囲を薄くではなく、頻出を深くから。
2. ニガテを“解ける理由”までつぶす（弱点処置）
問題量だけで埋めるやり方は非効率です。正解を当てる練習に偏ると、本質が積み上がりません。
大切なのは**「なぜこの解法なのか」を言葉で説明できるレベル**まで理解すること。
正しいつぶし方（例：数学）
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解説を読む目的を定義：「何を単純化して、どの前提に立つ解法か」を探す
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解法の意図を口頭化：「なぜ置換？なぜ微分？なぜその文字で整理？」を30秒で説明
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類題を混ぜる：同じパターンで“条件が少し違う”問題を解く
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翌日テスト：24時間後に**再現テスト（テスト効果）**で定着度を測定
合格は最短距離だけでは届きません。必要な遠回り（概念理解）を入れつつ、**ムダのない近道（類題・再テスト）**を組み合わせるのがコツです。
3. 時間差で確認する復習（復習定着）
復習は“最後に余った時間でやること”ではなく、学習サイクルの中心です。
模試や演習で再測定し、結果をこう読み替えます。
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変わらない → つまずき箇所の特定が甘い／説明練習が不足
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下がった → **誤学習（誤った理解）**の可能性／別視点の解説が必要
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上がった → ニガテ克服が進行／次は条件変化に対応できるか確認
週次ルーティン（テンプレ）
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月：先週のミス3件を**“原因→再発防止策”**でカード化
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水：カードの類題を3問解いて口頭で手順説明
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土：タイマー付き再テストで秒配分も確認（共テ＝時間管理の競技）
①自己分析→②弱点処置→③復習定着を1〜2週間で1ループ。これを回すほど、実力は“静かに・確実に”伸びます。
4. まとめ
まとめ
“自分で考えて勉強する”＝①現在地の言語化→②「なぜ解けるか」の理解→③時間差の再テスト。
やみくもに量をこなす勉強とは一線を画します。
5. 無料受験相談のご案内（枚方校）
ポラリスアカデミア枚方校では、上記の3ステップ学習サイクルをベースに、
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個別の現在地診断（自己分析の伴走）
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頻出単元の“なぜ”まで踏み込む指導
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週次の再テスト＆秒配分トレーニング
で**「自分で考えて勉強できる受験生」**への成長をサポートします。
「自分に合ったやり方を一緒に設計したい」「模試帳票の読み方から教えてほしい」という方は、無料受験相談をご活用ください。下記の公式LINEからお気軽にどうぞ。
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